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关于物流教育的思考

发布时间:2017-12-24 16:04:28

关于物流教育的思考

“物流”是一个新兴的名词,20世纪80年代从日本传入我国,立刻吸引了一大批人来,随之物流行业开始兴起,对物流专业有研究的人才少之又少,渐渐地一些学校开始设立物流专业,专门培养物流人才,然而事情并没有很如愿,他们与需要的物流人才相比还有一定的差距。


国内物流教育现状

师资力量薄弱

教师教育是随着社会发展到一定阶段产生的,是社会必须的产物,对促进社会进步与发展有重要的意义。与发达国家相比,我国处于社会主义阶段,经济相对落后,教育也相对薄弱,生产力水平不高,对教育的发展产生了一定的影响。到80年代,我国各部门对教师任职资格提出了更高、更明确、更严格的要求,但是由于物流业刚刚起步,还普遍存在教师学历低、没有任何物流经验的问题,甚至并不是物流专业的老师。另一方面,一些人可能靠死记硬背考取合格证书,无法真正理解掌握物流知识。

教材、教学设施老化

在欧洲一些大学中,就算是普通院校相关设备也很齐全,而我国一些学校的物流课程设置、教材选择都很随意,教材理论知识陈旧,教学设施老化,学科体系教育建设不完善,上课时只是按照课本简单教授物流概念,很难深入挖掘物流专业性知识。

学生动手实践能力差

物流专业是一门应用型学科,一些学校只注重专业性理论和基础知识教育,老师只教理论知识,没有实际操作,好点的学校会有上机模拟,条件不允许的学校只学习什么是物流,却不知道怎么做,缺乏动手实践和实务操作能力。

建议

明确培养目标,完善硬件设施

先进的教学设备是一个学校发展的重要条件,国家要加大对学校的资金支持,完善软硬件设施,选择合理的教材,及时更新物流知识保证学生德智体美全面发展,掌握必备的专业知识和理论,掌握现代化企业物流业务流程,为社会培养具有一定创新精神和较强实践能力的高素质技能型人才。

加强教师队伍建设

在教育改革过程中,教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务。提高对选拔任职教师资格的标准,加大教育经费投入,定期对教师进行培训,鼓励教师进行学术交流探讨,完善现代物流理论体系,有了强大的师资队伍,才能保证学生的培养质量。
    
理论与实践相结合

实践是检验真理的唯一标准,只有理论与实践相结合才能真正掌握对物流的操作,鼓励学生深入研究问题,将自己学到的东西应用到实际中。学校可以建立实训基地,研发流程模拟软件,定期组织学生进行模拟演练,不仅能开拓创新思维,还能增强学生的动手实践能力。

  

  现在是开放时代,我们可以借鉴国外经验,学习好的方面,改正不好的方面,在学习的道路上不断总结和创新,我相信,我国物流业的发展一定会越来越好!